石家莊圖書館的安保工作歸屬石家莊保安公司知識生態(tài)系統(tǒng)，可以劃分為不同復(fù)雜程度和層次的子系統(tǒng)，是由不同的知識個體與種群共同構(gòu)成的動態(tài)系統(tǒng)。良好的圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該是一個自組織的知識生態(tài)系統(tǒng)，它具有一個相對穩(wěn)定的知識分布結(jié)構(gòu)，通過知識的流動和循環(huán)趨于一種動態(tài)平衡的狀態(tài)，是以知識需求為輸入，知識產(chǎn)品和知識服務(wù)為輸出的開放系統(tǒng)，并通過知識的交流和共享促進(jìn)知識創(chuàng)新而完成圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)的進(jìn)化。知識的進(jìn)化是系統(tǒng)進(jìn)化的基礎(chǔ)，而系統(tǒng)的進(jìn)化又高于知識的進(jìn)化，知識的進(jìn)化是個體的進(jìn)化，而系統(tǒng)的進(jìn)化還包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、服務(wù)方式、人的進(jìn)化等。
泛在圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)是圖書館知識生存系統(tǒng)的子系統(tǒng)，需要實(shí)現(xiàn)“5A”的目標(biāo)，更需要以前所未有的泛在態(tài)勢滿足包括終身學(xué)習(xí)在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)需求，使其既不同于任何以往的圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)，也不同于普通的數(shù)字圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)，主要具有如下特性：
2.2.1 知識構(gòu)成的多樣性圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)中，知識種群的多樣性是整個系統(tǒng)生命力的保障。當(dāng)圖書館 環(huán)境或是外部環(huán)境變化時(shí)，知識多樣化程度越高，應(yīng)變能力越強(qiáng)，對于新問題的處理能力也越強(qiáng)，在環(huán)境變化時(shí)就可以表現(xiàn)出比較強(qiáng)的穩(wěn)定性。泛在圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境更為復(fù)雜，其知識種群也更具多樣性。“任何圖書館擁有的任何信息資源”就決定了泛在圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)從誕生起就具有前所未有的知識多樣性。
終身學(xué)習(xí)是為滿足不同年齡階段、不同層次、不同職業(yè)的公民學(xué)習(xí)需要的一種方式，學(xué)習(xí)需要的復(fù)雜性必將達(dá)到一個空前的程度，只有知識構(gòu)成足夠豐富的泛在圖書館，才可能滿足需求。若想在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)、向任意人提供，可供終身學(xué)習(xí)的知識，需要泛在圖書館生態(tài)系統(tǒng)的知識構(gòu)成不僅僅是靜態(tài)的多樣性，更是動態(tài)的，不斷成長和變化的多樣性。
2.2.2 知識結(jié)構(gòu)松散化 終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者不同于正規(guī)教育中系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，可能在任意時(shí)間、任意時(shí)機(jī)出現(xiàn)學(xué)習(xí)需要。泛在圖書館的信息可隨時(shí)隨地獲取，具有臨時(shí)性、微型化特征，知識結(jié)構(gòu)較為微型及松散，知識更易于重組，且易于臨時(shí)調(diào)取與記憶，因此正適合終身學(xué)習(xí)者的需要。
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